Módulos de Salón de Clases
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Los módulos que se listan a continuación se han publicado en revistas revisadas por colegas y describen una implementación en el salón de clases de actividades de construcción de sensores con guías asociadas para estudiantes e instructores. Estas actividades utilizan microcontroladores diferentes a los de las actividades introductorias de SensoresPublicos en el sitio web. Sin embargo, pueden adaptarse fácilmente para su uso con una variedad de microcontroladores basados en micro-python, dependiendo de las necesidades e intereses del instructor.
Conectando los Conceptos de la Química con el Contexto Ambiental Usando los Sensores de pH Construidos por los Estudiantes
En este módulo, los estudiantes construyen sensores espectrofotométricos de pH utilizando componentes electrónicos fácilmente disponibles y los calibran con estándares de referencia de pH conocidos. Los estudiantes usan sus sensores para medir el pH de las muestras de agua del medio ambiente local.
Este módulo fue diseñado para estudiantes de secundaria y es apropiado para los grados 9-12. Se han utilizado adaptaciones más avanzadas en un curso de tecnología oceánica de nivel intermedio para estudiantes universitarios. La descripción completa del módulo y su aplicación se publican en Journal of Geoscience Education:https://doi.org/10.1080/10899995.2019.1702868
Determinar la Batimetría Usando Sensores Acústicos Construidos por los Estudiantes
Este módulo le presenta a los estudiantes el concepto y la función de la acústica subacuática utilizando materiales baratos y disponibles en el mercado para construir sensores. La actividad ofrece a los estudiantes la experiencia con sensores oceánicos, con información y materiales incluidos:
- Información sobre la historia del ecosonido y la física de la acústica submarina.
- Instrucciones paso a paso para la construcción y el uso de una ecosonda simplificada utilizando componentes electrónicos fácilmente disponibles y económicos
- Actividad para explorar la aplicación de la acústica en la batimetría oceánica y la cartografía del fondo marino mediante la elaboración de un mapa de sondeos acústicos a lo largo de un transecto
- Exploración de datos y evaluación de los datos de los estudiantes para explorar las implicaciones de la resolución de la muestra y comprender las fuentes de error
El módulo se diseñó para un curso de oceanografía de nivel intermedio y es apropiado para cursos de oceanografía de nivel introductorio a avanzado de licenciatura en una variedad de disciplinas, así como para estudiantes de física, tecnología o ciencias marinas de escuela secundaria.
La guía de actividades completa, los materiales de distribución y las actividades de extensión se publican y pueden consultarse en Oceanography:https://doi.org/10.5670/oceanog.2020.305
Construcción y calibración de un sensor de temperatura analógico con un termistor
En este módulo, los estudiantes ensamblan y calibran un sensor de temperatura. Este módulo es de un nivel mas avanzado del construccion un sensor de temperatura digital. Estudiante usen un termistor en vez del sensor digital a construir un sensor de temperatura analógico. Usando tazas de agua de temperaturas diferentes, los estudiantes calcularán la resistencia del termistor y usarán esas medidas para crear una curva de calibración.
La guía para esta actividad tiene dos partes: